V Trobada d'Innovació Educativa de la Universitat de València

El 29 y 30 de enero tuvo lugar la V Trobada d’Innovació Educativa de la Universitat de València. Nuestra red presentó los siguientes pósters:

Alícia Villar: Educació i Protesta. Bloc col·laboratiu d’estudiants de Sociologia de l’Educació de Magisteri. Universitat de València

Daniel Martos, Oidui Usabiaga y Alexandra Valencia Alumnat basc i valencià units per una blogosfera. Una experiència al voltant de la pilota basca i valenciana.

Pere Molina, Joan übeda, Fernando Gómez, Alexandra Valencia, Enric Monforte y José Ramón Sanchis: L’edublog com eina d’aprenentatge col·laboratiu per a les classes pràctiques.

También participamos en una mesa redonda explicando la historia de la conformación de nuestra la red “Edublogs y aprendizaje colaborativo” y los proyectos desarrollados. Aquí tenéis el link para acceder al vídeo de la intervención y las pantallas de presentación utilizadas:

Edublogs i aprenentatge col·laboratiu (Trobades UV 2014) by Pere Molina

Artículo en Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)

LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD A TRAVÉS DE LAS TIC. ¿QUÉ VEN LOS ALUMNOS CON ESTAS PRÁCTICAS?

EDUCATIONAL INNOVATION THROUGH ICTS IN THE UNIVERSITY SETTING. WHAT DO STUDENTS THINK OF THESE PRACTICES?

Fernando Gómez Gonzalvo

(Universitat de Valencia)

Resumen:

Este documento pretende dar a conocer la experiencia llevada a cabo por un grupo de estudiantes durante el desarrollo de un programa destinado a alumnos innovadores de la Universidad de Valencia. La actual inmersión de las tecnologías en todos los ámbitos de la sociedad y en la educación plantea nuevas incógnitas sobre cómo se desarrollan estas experiencias educativas. El proyecto presentado estaba enfocado a los alumnos con vistas a desarrollar un trabajo que relacionara las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con los contextos de aprendizaje universitarios. De este modo, en el artículo se presentan las experiencias, vivencias y conclusiones a las que se ha llegado una vez terminado el proyecto.

Palabras clave:

tecnologías de la información, aprendizaje activo, aprendizaje cooperativo, innovación educativa

Abstract:

The aim of this article is to report on an experience undertaken by a group of students during the implementation of a programme targeting innovative students at the University of Valencia (UV), Spain. The current spread of technologies to all areas of society in general, and to education in particular, poses many unknowns about how these educational experiences are actually conducted. The aim of the project presented in the article was to get the students to do an assignment that would relate information and communication technologies (ICTs) to university learning contexts. The article therefore presents the experiences, the exchanges and, finally, the conclusions drawn on completion of the project.

Keywords:

information technologies, active learning, cooperative learning, educational innovation

Artículo completo:

Gómez-Gonzalvo, F. (2014). La innovación educativa en la universidad a través de las TIC. ¿Qué ven losalumnos con estas prácticas? Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 11 (1), 49‑60.

Artículo en Revista Española de Educación Física y Deportes

 

EL EDUBLOG. UNA HERRAMIENTA PARA LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA DEL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL DESDE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

 

EDUBLOG. A TOOL FOR ACQUISITION OF KEY COMPETENCES IN INFORMATION PROCESSING AND DIGITAL COMPETENCE FROM PHYSICAL EDUCATION

 

Rodrigo Atienza Gago

Fernando Gómez Gonzalvo

(Universitat de València)

RESUMEN: El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la contribución a la adquisición de la competencia del tratamiento de la información y la competencia digital desde la Educación física. Comenzamos haciendo una revisión sobre el concepto de las competencias básicas y su implantación en el sistema educativo español. Posteriormente nos centramos en la importancia de un manejo eficaz de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la actualidad y la aportación de la EF a su aprendizaje. Por último, presentamos una serie de aplicaciones prácticas en las que se utiliza el blog educativo como herramienta para mejorar la competencia del tratamiento de la información y competencia digital, fomentar el uso de las TIC y desarrollar contenidos de Educación física.

PALABRAS CLAVES: Educación física, competencias básicas, blogs educativos, materiales curriculares y TIC.

ABSTRACT: The aim of this paper is to reflect on the contribution to the acquisition of competences in information processing and digital competences from the field of Physical Education. According to it, we start with a revision of the concept of key competences and its inclusion in the Spanish educational system. After that, we focus on the current importance of an effective management of information and communication technologies (ICT) and the contribution of Physical Education to it. Finally, we display a list of practical applications in which the educational blog is used as a means to improve said competences, to promote the use of ICT and develop the curricular contents in Physical Education.

KEY WORDS: Physical education, key competences, edublogs, curricular materials, ICT.

 

Artículo completo:

 

Atienza, R. y Gómez-Gonzalvo, F. (2013). El edublog. Una herramienta para la adquisición de la competencia del tratamiento de la información y competencia digital desde la educación física. Revista Española de Educación Física y Deportes, 402, 27-45.

Reunión final del proyecto 2012-13 e inicial del proyecto 2013-14

Edublogs y aprendizaje colaborativo (presentación reunión septiembre 2013) by Pere Molina

X Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES)

Algunos miembros de la Red Edublogs y aprendizaje colaborativo hemos asistido al X Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES) celebrado en Granada del 25 al 28 de junio desarrollando el simposio Edublogs y aprendizaje colaborativo en la universidad, donde presentamos las siguientes comunicaciones (pongo en negrita el título y al autor que presentó el trabajo):

- Aprendizaje colaborativo en la Universidad mediante el uso de edublogs, por J. Pere Molina Alventosa, Emma Gómez Nicolau, David Muñoz Rodríguez, Rodrigo Atienza Gago, Alexandra Valencia-Peris y Enric Monforte Casañ (Universitat de València)

- Una experiencia educativa mediante el uso de una blogosfera en dos universidades, por Daniel Martos García (Universitat de València) y Oidui Usabiaga Arruabarrena (Universidad del País Vasco UPV/EHU)

- La incorporación de los edublogs en la evaluación de los aprendizajes en la enseñanza universitaria, por Esther Pérez-Gimeno, Alexandra Valencia-Peris, Enric Monforte Casañ  (Universitat de València), Felipe Gértrudix Barrio y Javier Valenciano Valcárcel (Universidad de Castilla La Mancha).

- El uso de edublogs en la universidad: la opinión del profesorado, por Alexandra Valencia-Peris, J. Pere Molina Alventosa, Jorge Fuentes Miquel, José Ramón Sanchís Gimeno (Universitat de València)

- Aprendiendo de la práctica: problemas y ventajas en el uso de edublogs desde una perspectiva comunicativa, por David Muñoz Rodríguez, Emma Gómez Nicolau, Daniel Martos García y Enric Monforte Casañ (Universitat de València).

Enlace a las actas del congreso.

 

BLOG PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UMH

Hola a todos!

Os dejo abajo el enlace del blog que estoy utilizando en la asignatura de 1º de grado, "Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en la Educación Física y el Deporte", en la Universidad Miguel Hernández de Elche. Durante las diferentes clases voy haciendo prácticas para que los alumnos sean capaces de aplicar los conceptos aprendidos. Corrijo todas las prácticas y aquellas que considero que son las mejores las cuelgo en el blog, de manera que así todos los alumnos tienen ordenadas las prácticas y sus respuestas en un mismo documento digital. De momento la experiencia es buena. Ahora hay que ver si esto se materializa en un mayor porcentaje de aprobados que otros años.

http://procesoscafd.blogspot.com.es

Artículo publicado en Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa

USO DE BLOGS Y EVALUACIÓN CONTINUA DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO

THE USE OF BLOGS AND THE CONTINUOUS ASSESSMENT OF UNIVERSITY STUDENT LEARNING

Pere Molina; Luís Antolín Jimeno; Víctor Pérez-Samaniego; José Devís-Devís; Miguel Villamón

(Universitat de València)

 Javier Valenciano Valcárcel

(Universidad de Castilla La Mancha)

RESUMEN: Se presenta una experiencia de innovación educativa consistente en la evaluación continua del aprendizaje mediante el uso de blogs. Se desarrolló durante el curso 2010-2011, en un grupo de cinco asignaturas de las Universidades de Valencia y Castilla La Mancha. Las diversas formas de evaluación del aprendizaje que se implementaron, se concretan en tres tipos de usos participativos de los blogs: a) a través de los comentarios; b) de la elaboración de posts; o, c) como administradores. La experiencia llevada a cabo muestra que los blogs pueden ser un valioso instrumento para promover el trabajo autónomo de los estudiantes y contribuir a la actualización de las formas de evaluación tradicionales.

PALABRAS CLAVE: Evaluación continua, blog, enseñanza no presencial, e-learning.

ABSTRACT: This paper presents the experience of an innovative educational project on continuous assessment of students' learning using blogs implemented by a group of teachers at the University of Valencia and the University of Castilla La Mancha during the 2010-11 academic year. Three types of assessment were implemented by the use of interactive blogs: a) using comments; b) through posts; c) joining blogs as administrators. The experience shows the potential of blogs as an instrument for autonomous work of students and the updating of traditional forms of assessment.

KEYWORDS: Continuous assessment, blog, distance learning, e-learning

Acceder al artículo completo:

Molina, P., Antolín, L., Pérez-Samaniego, V., Devís-Devís, J., Villamón, M. y Valenciano, J. (2013). Uso de blogs y evaluación continua del aprendizaje del alumnado universitario. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 43.