IV Congreso Multidisciplinar de Investigación Educativa #CIMIE15

Los días 2 y 3 de Julio de 2015 se celebrará el IV Congreso Multidisciplinar de Investigación Educativa #CIMIE15 en la Universitat de València. El CIMIE es un congreso internacional del máximo nivel científico y ético, cuyo lema para esta edición es Transparencia, democracia y transformación en la investigación educativa.

Sería interesante aprovechar la ocasión y presentar alguna comunicación relacionada con nuestro proyecto de innovación. Ya está abierto el plazo de envío de comunicaciones, que se cerrará el 19 de Enero de 2015.

III Seminario de Innovación Educativa: Web 2.0 y aprendizaje colaborativo

El pasado jueves, 26 de junio, celebramos el III Seminario de Innovación educativa en la Facultad de Cièncias de la Actividad Física y el Deporte:

Aquí tenéis algunas imágenes del seminario:

 

Agradecer a los ponentes el aceptar nuestra invitación de participación y la calidad de sus ponencias.

V Trobada d'Innovació Educativa de la Universitat de València

El 29 y 30 de enero tuvo lugar la V Trobada d’Innovació Educativa de la Universitat de València. Nuestra red presentó los siguientes pósters:

Alícia Villar: Educació i Protesta. Bloc col·laboratiu d’estudiants de Sociologia de l’Educació de Magisteri. Universitat de València

Daniel Martos, Oidui Usabiaga y Alexandra Valencia Alumnat basc i valencià units per una blogosfera. Una experiència al voltant de la pilota basca i valenciana.

Pere Molina, Joan übeda, Fernando Gómez, Alexandra Valencia, Enric Monforte y José Ramón Sanchis: L’edublog com eina d’aprenentatge col·laboratiu per a les classes pràctiques.

También participamos en una mesa redonda explicando la historia de la conformación de nuestra la red “Edublogs y aprendizaje colaborativo” y los proyectos desarrollados. Aquí tenéis el link para acceder al vídeo de la intervención y las pantallas de presentación utilizadas:

Edublogs i aprenentatge col·laboratiu (Trobades UV 2014) by Pere Molina

Artículo en Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)

LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD A TRAVÉS DE LAS TIC. ¿QUÉ VEN LOS ALUMNOS CON ESTAS PRÁCTICAS?

EDUCATIONAL INNOVATION THROUGH ICTS IN THE UNIVERSITY SETTING. WHAT DO STUDENTS THINK OF THESE PRACTICES?

Fernando Gómez Gonzalvo

(Universitat de Valencia)

Resumen:

Este documento pretende dar a conocer la experiencia llevada a cabo por un grupo de estudiantes durante el desarrollo de un programa destinado a alumnos innovadores de la Universidad de Valencia. La actual inmersión de las tecnologías en todos los ámbitos de la sociedad y en la educación plantea nuevas incógnitas sobre cómo se desarrollan estas experiencias educativas. El proyecto presentado estaba enfocado a los alumnos con vistas a desarrollar un trabajo que relacionara las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con los contextos de aprendizaje universitarios. De este modo, en el artículo se presentan las experiencias, vivencias y conclusiones a las que se ha llegado una vez terminado el proyecto.

Palabras clave:

tecnologías de la información, aprendizaje activo, aprendizaje cooperativo, innovación educativa

Abstract:

The aim of this article is to report on an experience undertaken by a group of students during the implementation of a programme targeting innovative students at the University of Valencia (UV), Spain. The current spread of technologies to all areas of society in general, and to education in particular, poses many unknowns about how these educational experiences are actually conducted. The aim of the project presented in the article was to get the students to do an assignment that would relate information and communication technologies (ICTs) to university learning contexts. The article therefore presents the experiences, the exchanges and, finally, the conclusions drawn on completion of the project.

Keywords:

information technologies, active learning, cooperative learning, educational innovation

Artículo completo:

Gómez-Gonzalvo, F. (2014). La innovación educativa en la universidad a través de las TIC. ¿Qué ven losalumnos con estas prácticas? Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 11 (1), 49‑60.

Artículo en Revista Española de Educación Física y Deportes

 

EL EDUBLOG. UNA HERRAMIENTA PARA LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA DEL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL DESDE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

 

EDUBLOG. A TOOL FOR ACQUISITION OF KEY COMPETENCES IN INFORMATION PROCESSING AND DIGITAL COMPETENCE FROM PHYSICAL EDUCATION

 

Rodrigo Atienza Gago

Fernando Gómez Gonzalvo

(Universitat de València)

RESUMEN: El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la contribución a la adquisición de la competencia del tratamiento de la información y la competencia digital desde la Educación física. Comenzamos haciendo una revisión sobre el concepto de las competencias básicas y su implantación en el sistema educativo español. Posteriormente nos centramos en la importancia de un manejo eficaz de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la actualidad y la aportación de la EF a su aprendizaje. Por último, presentamos una serie de aplicaciones prácticas en las que se utiliza el blog educativo como herramienta para mejorar la competencia del tratamiento de la información y competencia digital, fomentar el uso de las TIC y desarrollar contenidos de Educación física.

PALABRAS CLAVES: Educación física, competencias básicas, blogs educativos, materiales curriculares y TIC.

ABSTRACT: The aim of this paper is to reflect on the contribution to the acquisition of competences in information processing and digital competences from the field of Physical Education. According to it, we start with a revision of the concept of key competences and its inclusion in the Spanish educational system. After that, we focus on the current importance of an effective management of information and communication technologies (ICT) and the contribution of Physical Education to it. Finally, we display a list of practical applications in which the educational blog is used as a means to improve said competences, to promote the use of ICT and develop the curricular contents in Physical Education.

KEY WORDS: Physical education, key competences, edublogs, curricular materials, ICT.

 

Artículo completo:

 

Atienza, R. y Gómez-Gonzalvo, F. (2013). El edublog. Una herramienta para la adquisición de la competencia del tratamiento de la información y competencia digital desde la educación física. Revista Española de Educación Física y Deportes, 402, 27-45.

Reunión final del proyecto 2012-13 e inicial del proyecto 2013-14

Edublogs y aprendizaje colaborativo (presentación reunión septiembre 2013) by Pere Molina

X Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES)

Algunos miembros de la Red Edublogs y aprendizaje colaborativo hemos asistido al X Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES) celebrado en Granada del 25 al 28 de junio desarrollando el simposio Edublogs y aprendizaje colaborativo en la universidad, donde presentamos las siguientes comunicaciones (pongo en negrita el título y al autor que presentó el trabajo):

- Aprendizaje colaborativo en la Universidad mediante el uso de edublogs, por J. Pere Molina Alventosa, Emma Gómez Nicolau, David Muñoz Rodríguez, Rodrigo Atienza Gago, Alexandra Valencia-Peris y Enric Monforte Casañ (Universitat de València)

- Una experiencia educativa mediante el uso de una blogosfera en dos universidades, por Daniel Martos García (Universitat de València) y Oidui Usabiaga Arruabarrena (Universidad del País Vasco UPV/EHU)

- La incorporación de los edublogs en la evaluación de los aprendizajes en la enseñanza universitaria, por Esther Pérez-Gimeno, Alexandra Valencia-Peris, Enric Monforte Casañ  (Universitat de València), Felipe Gértrudix Barrio y Javier Valenciano Valcárcel (Universidad de Castilla La Mancha).

- El uso de edublogs en la universidad: la opinión del profesorado, por Alexandra Valencia-Peris, J. Pere Molina Alventosa, Jorge Fuentes Miquel, José Ramón Sanchís Gimeno (Universitat de València)

- Aprendiendo de la práctica: problemas y ventajas en el uso de edublogs desde una perspectiva comunicativa, por David Muñoz Rodríguez, Emma Gómez Nicolau, Daniel Martos García y Enric Monforte Casañ (Universitat de València).

Enlace a las actas del congreso.